{"id":10054,"date":"2017-10-04T12:13:14","date_gmt":"2017-10-04T12:13:14","guid":{"rendered":"http:\/\/lnx.icgrosiogrosottosondalo.edu.it\/wp\/?page_id=10054"},"modified":"2020-03-03T09:34:35","modified_gmt":"2020-03-03T09:34:35","slug":"piano-di-miglioramento","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lnx.icgrosiogrosottosondalo.edu.it\/wp\/piano-di-miglioramento\/","title":{"rendered":"Piano di Miglioramento"},"content":{"rendered":"<h4>PIANO DI MIGLIORAMENTO<\/h4>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>La Legge 107\/2015 sulla Buona Scuola prevede che ogni istituzione scolastica provveda alla stesura di un Rapporto di Autovalutazione (RAV) rivedibile annualmente, dal quale emergano i suoi punti di forza e le sue criticit\u00e0 in relazione a:<\/p>\n<ul>\n<li>Contesto e risorse<\/li>\n<li>Esiti<\/li>\n<li>Processi<\/li>\n<li>Pratiche educative didattiche<\/li>\n<li>Pratiche gestionali e organizzative<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>In coerenza con gli elementi di criticit\u00e0 rilevati nel corso dell\u2019autovalutazione, si \u00e8 ritenuto opportuno lavorare sui settori nei quali si \u00e8 riscontrato una necessit\u00e0 di intervento, fattibile e concretizzabile nei tempi previsti, in un\u2019ottica di miglioramento e ricaduta sul successo formativo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Il Piano di Miglioramento \u00e8 stato elaborato nell&#8217;a.s. 2018\/2019, in seguito alle azioni di valutazione del nostro Istituto. Tale documento si configura, infatti, come base strategica per il conseguimento degli obiettivi individuati a conclusione dell&#8217;autoanalisi che la scuola ha fatto dei propri punti forza e di criticit\u00e0. E&#8217; intenzione dell&#8217;Istituto Comprensivo proseguire anche nel triennio successivo con la stessa linea d&#8217;indirizzo, considerata l&#8217;efficacia degli interventi intrapresi; ovviamente, nel corso dell&#8217;anno, le finalit\u00e0 saranno, se necessario, modulate e implementate in riferimento al contesto e alle specifiche esigenze che si manifesteranno in itinere.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Nella stesura si \u00e8 tenuto conto :<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Dei dati contenuti nel R.A.V. elaborato nel corso dell\u2019anno scolastico 2018-2019 ;<\/li>\n<li>Atto d\u2019indirizzo del Dirigente Scolastico per la predisposizione del P.T.O.F.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Il Piano di miglioramento che la Commissione di Autovalutazione ed il Collegio Docenti hanno redatto sulla base del RAV prevede di migliorare alcune aree relativamente a:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>RISULATI SCOLASTICI<\/li>\n<li>RISULTATI NELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALI<\/li>\n<li>COMPETENZE CHIAVE EUROPEE<\/li>\n<li>RISULTATI A DISTANZA<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>RISULTATI SCOLASTICI<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Costruzione e somministrazione di prove comuni per classi parallele in italiano, matematica e lingue straniere.<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><em>Migliorare l&#8217;oggettivit\u00e0 delle prove attraverso la predisposizione di prove standardizzate comuni, condividendo fattivamente il curricolo di istituto, riducendo la differenza di prestazioni tra classi parallele.<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Priorit\u00e0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Traguardo<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Obiettivi di processo collegati alla priorit\u00e0 e al traguardo<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Curricolo, progettazione e valutazione<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Condividere in modo fattivo e trasversale il Curricolo di Istituto<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ambiente di apprendimento<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Applicare nella didattica quotidiana i suggerimenti didattici innovativi acquisiti nei corsi di formazione<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Continuita&#8217; e orientamento<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Organizzare i Dipartimenti Disciplinare in verticale tra classi ponte<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Introdurre l&#8217;utilizzo di una Piattaforma in cloud per condividere le buone pratiche didattico-metodologiche<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Promuovere la partecipazione dei genitori agli incontri organizzati dalla Scuola<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>RISULTATI NELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALI<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><em>Lettura trasversale dei risultati Invalsi in sede di Dipartimenti Disciplinari.<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><em>Ridurre la discrepanza degli esiti tra classi parallele.<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Priorit\u00e0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Traguardo<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Obiettivi di processo collegati alla priorit\u00e0 e al traguardo<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Curricolo, progettazione e valutazione<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Condividere in modo fattivo e trasversale il Curricolo di Istituto<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Continuit\u00e0 e orientamento<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Organizzare i Dipartimenti Disciplinare in verticale tra classi ponte<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Introdurre l&#8217;utilizzo di una Piattaforma in cloud per condividere le buone pratiche didattico-metodologiche<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>COMPETENZE CHIAVE EUROPEE<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><em>Attivare un confronto tra le modalit\u00e0 di valutazione delle competenze di cittadinanza tra i vari ordini di scuola<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><em>Ridurre la discrepanza tra esiti nella certificazione delle competenze tra scuola primaria e secondaria di primo grado.<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Priorit\u00e0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Traguardo<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Obiettivi di processo collegati alla priorit\u00e0 e al traguardo<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Curricolo, progettazione e valutazione<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Condividere in modo fattivo e trasversale il Curricolo di Istituto<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ambiente di apprendimento<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Applicare nella didattica quotidiana i suggerimenti didattici innovativi acquisiti nei corsi di formazione<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Inclusione e differenziazione<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Favorire l&#8217;inclusione di alunni stranieri, mediante la condivisione di un Protocollo di accoglienza<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Continuita&#8217; e orientamento<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Organizzare i Dipartimenti Disciplinare in verticale tra classi ponte<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Continuare a promuovere la formazione dei docenti anche sulla gestione di classi complesse<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Introdurre l&#8217;utilizzo di una Piattaforma in cloud per condividere le buone pratiche didattico-metodologiche<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Promuovere la partecipazione dei genitori agli incontri organizzati dalla Scuola<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>RISULTATI A DISTANZA<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><em>Monitorare in modo sistematico i risultati del percorso scolastico successivo, eventuali cambiamenti in itinere, la dispersione scolastica, l&#8217;occupazione lavorativa in relazione all&#8217;orientamento consigliato.<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Acquisire un feed back rispetto all&#8217;efficacia formativa del curricolo e alla capacit\u00e0 orientativa della scuola.<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Priorit\u00e0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Traguardo<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Obiettivi di processo collegati alla priorit\u00e0 e al traguardo<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Curricolo, progettazione e valutazione<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Condividere in modo fattivo e trasversale il Curricolo di Istituto<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Continuita&#8217; e orientamento<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Organizzare i Dipartimenti Disciplinare in verticale tra classi ponte<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Promuovere la partecipazione dei genitori agli incontri organizzati dalla Scuola<\/em><\/p>\n<p><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Le priorit\u00e0 su cui la scuola ha deciso di concentrarsi riguardano gli esiti scolastici raggiunti dagli alunni sia in merito ai risultati all\u2019interno del primo ciclo di istruzione, sia in esito ai risultati a distanza, prendendo in considerazione in particolare il primo biennio del secondo ciclo di istruzione. Entrambe le priorit\u00e0 sono finalizzate a migliorare il successo formativo degli alunni e l&#8217;acquisizione di competenze funzionali sia al graduale ed armonico passaggio nei diversi ordini di scuola (infanzia, primaria, secondaria) presenti nell\u2019Istituto Comprensivo, sia al contesto scolastico del territorio di riferimento per garantire un proficuo inserimento nel grado successivo di studi. Poich\u00e9 il successo formativo non pu\u00f2 prescindere dall&#8217;acquisizione di adeguate competenze di cittadinanza sar\u00e0 necessario tenerne sempre conto nel progettare il curricolo d&#8217;istituto. Indispensabile sar\u00e0 anche implementare un sistema di raccolta sistematica dei dati riferiti ai risultati a distanza \u201cinterni\u201d ed \u201cesterni\u201d al fine della costituzione di una banca dati necessaria ad un\u2019analisi puntuale dell\u2019efficacia degli interventi posti in essere.<\/p>\n<p>Le strategie che la scuola intende mettere in atto per migliorare la performance dei propri alunni non possono prescindere dalla progettazione di un curricolo di istituto in verticale, condiviso tra i docenti dei diversi ordini di scuola, che sia funzionale all\u2019acquisizione di determinate competenze in uscita sia dalla scuola dell\u2019infanzia sia dalla scuola primaria sia dalla scuola secondaria di I grado. La scuola intende programmare il proprio intervento formativo tenendo conto dei profili di uscita, della certificazione delle competenze, dei risultati degli scrutini, delle prove comuni, degli esami conclusivi del primo ciclo di istruzione e di quelli restituiti dall&#8217;INVALSI per migliorare il successo formativo dei propri alunni agendo sull&#8217;ambiente di apprendimento che tenga sempre pi\u00f9 presente le esigenze di un&#8217;utenza che predilige la multimedialit\u00e0 e che impara meglio se posta in situazione di contesto.<\/p>\n<p>La scuola, inoltre, si prefigge di assicurare il successo formativo di tutti gli alunni valorizzandone le capacit\u00e0 in un\u2019ottica di inclusione e differenziazione, favorendo nel contempo le eccellenze ed il superamento delle difficolt\u00e0 senza trascurare gli alunni con BES. In vista di questi risultati intende inserire criteri e modalit\u00e0 di valutazione comuni che siano organici e sistematici e non solo occasionali delle attivit\u00e0 curriculari ed extracurriculari in cui gli alunni sono coinvolti a pieno titolo. In questo processo la scuola intende avvalersi di risorse interne, ma anche esterne, nonch\u00e9 di input provenienti dal territorio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PIANO DI MIGLIORAMENTO \u00a0 La Legge 107\/2015 sulla Buona Scuola prevede che ogni istituzione scolastica provveda alla stesura di un Rapporto di Autovalutazione (RAV) rivedibile annualmente, dal quale emergano i suoi punti di forza e le sue criticit\u00e0 in relazione a: Contesto e risorse Esiti Processi Pratiche educative didattiche Pratiche gestionali e organizzative &nbsp; In&nbsp; &nbsp; <a class=\"moretag\" href=\"https:\/\/lnx.icgrosiogrosottosondalo.edu.it\/wp\/piano-di-miglioramento\/\" title=\"Leggi l&#180;intero articolo\">&raquo;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lnx.icgrosiogrosottosondalo.edu.it\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10054"}],"collection":[{"href":"https:\/\/lnx.icgrosiogrosottosondalo.edu.it\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/lnx.icgrosiogrosottosondalo.edu.it\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lnx.icgrosiogrosottosondalo.edu.it\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lnx.icgrosiogrosottosondalo.edu.it\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10054"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/lnx.icgrosiogrosottosondalo.edu.it\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10054\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13935,"href":"https:\/\/lnx.icgrosiogrosottosondalo.edu.it\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10054\/revisions\/13935"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lnx.icgrosiogrosottosondalo.edu.it\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10054"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}